كرميون من بلدي / نساء رائدات.

كرميون من بلدي / نساء رائدات.
★★★★★★★★★★★★★
اعداد وتقديم الاستاذ علي ابو حبله والاستاذ عبد البري.
“”””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””
﴿(((((((((الدكتورة تفيدة حسني الجرباوي/البياري)))))))))
الميلاد والنشأة:
★★★★★★
ولدت الدكتورة تفيدة حسني الجرباوي/البياري في مدينة طولكرم، فلسطين.
تخرجت من مدرسة العدوية الثانوية في طولكرم، وهي من عائلة كرمية معروفة، حيث كان والدها، المرحوم حسني البياري، مربيًا فاضلًا ومثالًا للعمل التربوي والأخلاقي.
التحصيل الأكاديمي:
★★★★★★★★
حصلت على شهادة البكالوريوس من جامعة بيرزيت، ثم أكملت دراستها العليا في الولايات المتحدة الأمريكية.
نالت شهادة الدكتوراه في الكيمياء التحليلية من جامعة سينسناتي – أوهايو، الولايات المتحدة الأمريكية عام 1981.
الحياة الشخصية:
★★★★★★★
متزوجة من الدكتور علي الجرباوي، الحاصل على الدكتوراه في العلوم السياسية، محاضر ووزير سابق.
الخبرة الأكاديمية والمهنية:
★★★★★★★★★★
– أستاذة ورئيسة سابقة لقسم الكيمياء في جامعة بيرزيت.
– أستاذة زائرة في جامعتي سينسناتي و مينيسوتا بالولايات المتحدة الأمريكية.
– عميدة سابقة لكلية العلوم التربوية لإعداد المعلّمين والمعلّمات، ومديرة لكلية مجتمع المرأة للتعليم التقني والمهني التابعة لوكالة الغوث الدولية (الأونروا).
– المديرة العامة السابقة لـ مؤسسة التعاون، كبرى المؤسسات الأهلية الفلسطينية التي تهتم بتطوير التعليم وتمكين الإنسان الفلسطيني.
المساهمات المؤسسية والمجتمعية :
★★★★★★★★★★★★★
ساهمت في تأسيس وتطوير مؤسسات تعليمية وأهلية ونسوية على المستوى الوطني والدولي.
شغلت عضوية مجالس ولجان عليا، منها:
ـ مجلس إدارة بنك فلسطين.
ـ المجلس الأعلى للتعليم التقني والمهني.
ـ هيئة الترخيص والجودة في التعليم العالي.
ـ هيئة أخلاقيات العلوم والتكنولوجيا التابعة لليونسكو.
ـ اللجنة الاستشارية لتوأمة جامعة القدس–بارد.
ـ لجنة أخلاقيات العلوم الحياتية الخاصة بالمرأة/اليونسكو.
الأبحاث والمنشورات:
★★★★★★★★
٠ نشرت دراسات وأبحاثًا في مجالات الكيمياء، التعليم، التنمية، وواقع المرأة العربية.
٠ مؤلفة كتاب “تمكين الأجيال الفلسطينية: التعليم والتعلّم تحت ظروف قاهرة”.
المبادرات والبرامج الرائدة :
★★★★★★★★★★★
1. Bridge Palestine (بريدج فلسطين): برنامج لإعداد القيادات الشبابية الفلسطينية، لتعزيز المهارات الأكاديمية والاجتماعية والقيادية، مع الحفاظ على الهوية الوطنية.
2. برامج رعاية أيتام غزة (“مستقبلي” و”وجد”): مشروع شامل لتحويل الدعم الإغاثي للأيتام إلى تمكين تنموي مستدام، يشمل التعليم والصحة النفسية والاجتماعية وتنمية المواهب والإبداع.
3. برنامج رياض الأطفال: تطوير بيئة التعليم المبكر وإعداد المعلمات وتصميم المناهج التفاعلية في فلسطين والأردن ولبنان، مع التركيز على التعلم من خلال اللعب وإشراك المجتمع المحلي.
التحديات والآفاق:
★★★★★★★
مواجهة الاحتلال الإسرائيلي كعقبة رئيسية أمام تطوير التعليم والبنية التحتية التربوية.
التحديات المرتبطة بالتمويل السياسي والمتغير، وأثره على استدامة البرامج التعليمية.
الفجوات في الموارد البشرية والكفاءات المحلية، والتفاوت في قدرات المؤسسات الشريكة.
الرؤية الأكاديمية والمجتمعية
تؤمن بأهمية التعليم كأداة أساسية لتعزيز الصمود الفلسطيني وتمكين الإنسان الفلسطيني.
تعتمد منهجية تكاملية تربط بين التعليم، التنمية، الثقافة، والهوية الوطنية، مع الالتزام بالمعايير الدولية للجودة الأكاديمية والعمل الأهلي المستقل والحيادي .
خاتمة :
★★★★
تُعدّ الدكتورة تفيدة حسني الجرباوي/البياري نموذجًا رائدًا للقيادة الأكاديمية والمجتمعية في فلسطين، حيث جمعت بين التفوق العلمي، الخبرة التربوية، والعمل الأهلي المستدام. لقد جسدت من خلال مسيرتها الطويلة التزامًا راسخًا بقيم التمكين، العدالة، والتنمية البشرية، وأسهمت بشكل مباشر في بناء قدرات الأجيال الفلسطينية وتمكين الشباب والمرأة في التعليم والمجتمع. تظل إنجازاتها ومبادراتها الرائدة مرجعًا يحتذى به لكل من يسعى للارتقاء بالتعليم وبالمجتمع الفلسطيني في ظل التحديات، وتجسيدًا حقيقيًا لدور المرأة في قيادة التغيير الإيجابي على المستويين الوطني والدولي.
“”””””””””””””””””””””””””””””””””
جميع المعلومات الواردة في هذا التقرير منقولة عن مصادر نُشرت بوصفها موثوقة، ويُنشر التقرير لغايات إعلامية ومعرفية فقط، ولا تتحمل الجهة الناشرة أي مسؤولية قانونية أو مهنية عن دقة أو اكتمال هذه المعلومات أو عن أي نتائج قد تترتب على استخدامها